Моя жизненная философия

Для выражения моей жизненной философии как нельзя лучше

подходят строки Эдуарда Асадова:

"В любых делах при максимуме сложностей

Подход к проблеме все-таки один:

Желанье – это множество возможностей,

А нежеланье – множество причин."

Моя педагогическая философия

 

Размышление о своей роли учителя

и о своём месте в этой профессии я сформулировал в эссе

"Моё педагогическое кредо"

Это эссе принимало участие в конкурсах

"Педагогов дополнительного образования - 2011 год"

«Сердце отдаю детям»

Моё педагогическое кредо

Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь.

Василий Осипович Ключевский

Перекрестков  много на нашем пути,         

Но я  выбрал куда идти.

Главной дорогой  - учить ребят                    

Это  ценнее, чем найденный клад.

Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, имея в виду мою работу, я всегда отвечаю: «К детям!» С первых дней моей педагогической деятельности они являются объектом моего служения, предметом моей любви, смыслом моей жизни. Я вхожу в класс, где меня ожидают ученики, и каждый раз я это делаю по-разному. Постоянна только любовь к этим неравнодушным созданиям, которые ждут от меня поучительного урока.

 «Не потеряйте ни одного ученика, эти слова стали моей педагогической философией». «Учитель должен быть больше чем учитель». Я отношусь к своей деятельности как к служению, а не как к работе. Служба, как известно, понятие круглосуточное. Педагогом нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на школьном уроке. Учительское попечение, как и любовь, не знает выходных дней. Вот почему местом моей встречи с учениками является не школа, а сердце.

Я поначалу искал  ответ на вопрос  –             
Как сделать так, чтоб удалось:                        
Всему ребёнка научить,
Его душе не навредить.
Как дать понять – «запретный плод»,              
Где нужен личностный подход?

Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус первых ошибок и заметив обилие сорняков на своем педагогическом поле, я понял философию служения и библейскую мудрость «не многие делайтесь учителями». Да, строитель может зарабатывать деньги на возведении школьного здания. А тебе, педагогу, необходимо знать, что ты строишь в умах и сердцах своих учеников!

Вот учительница первая моя, Суздальцева Варвара Николаевна,   отлично знала, что строила в наших душах. Что называется учительница от Бога и за это ее любили,  к ней тянулись все ученики и уважали родители.    И вспоминая ее подход к нам, я нашел ответ на свой вопрос.

 «Надо сеять добрые семена в душах учеников и не ждать, когда они вырастут. Возможно, при своей жизни мы не увидите своих плодов, но они обязательно будут в свое время». Следовательно, воспитательная цель на уроке самая важная, ибо она не подвержена никаким влияниям извне. Человека всегда воспитывала только правда, а проводником к ней была нежная любовь педагога к предмету и ученику. Еще русский историк Василий Осипович Ключевский говорил: «Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете». Я определил для себя три направления нравственного воспитания: через самого учителя и его ценности, через литературу и через методику преподавания.

Мне как учителю очень близки интересы моих учеников, их проблемы, общение с ними для меня - не «производственная необходимость» и не способ самоутверждения, а духовная потребность. В своей педагогической деятельности  я ставлю во главу угла: этику, мораль и нравственность. Стремлюсь строить общение на равных началах и создавать на уроке атмосферу живого общения, вступая с учащимися в тесные контакты и оказывая им психологическую поддержку. Воспринимаю ученика как личность, обладающую достоинствами, проявляя доброжелательность и уважение к каждому из своих учащихся, прислушиваюсь к их мнению, поощряю самостоятельность суждений, учитываю не только успеваемость, но и личные качества ученика, всегда готов быть сопричастным к победам и поражениям, успехам и ошибкам своих учеников, сопереживать им.

И я горжусь успехами своих учеников. Они не только хорошо управляют автомобилем, но и отлично знают его материальную часть и правила дорожного движения.

Каждый экзамен, сданный в ГИБДД моими учениками – это  и мой экзамен, который мне помогают сдавать мои уважаемые коллеги.